El diari de música i educació social

Avui a classe hem fet les exposicions dels projectes de música que havíem estat preparant aquestes darreres setmanes. Ha estat un moment especial perquè, més enllà de presentar una feina, era compartir una cosa que havíem creat des de zero, amb les nostres idees, valors i creativitat. He de confessar que al principi tenia una mica de nervis per parlar davant del grup. Sempre passa abans d'exposar. Però en aquesta classe em sento segura, escoltada i respectada i això m'ha ajudat molt a confiar en mi mateixa i gaudir del moment. El millor ha estat veure la gran varietat de projectes i com cadascú ha expressat alguna cosa pròpia a través de la música. M'han impressionat especialment propostes com la de la Núria, que estava super treballada, semblava un projecte professional de debò, amb tots els detalls ben pensats. En general, me'n vaig amb la sensació que tots i totes hem crescut una mica més. Per aquí us deixo l'instagram del nostre projecte per si voleu fer-hi un u...

A la classe d’avui, hem pogut experimentar diferents dinàmiques basades en el PowerPoint sobre  Música i escolta . Ha estat una sessió molt dinàmica, participativa i, sobretot, plena de creativitat i emocions. Hem treballat les diferents maneres d’escolta —taxonòmica, empàtica i figurativa— a través de propostes molt variades. Alguns han analitzat estructures musicals, d’altres han connectat amb les emocions que els transmetia la música, i també hem deixat volar la imaginació per crear històries, escenes i paisatges sonors. Una de les dinàmiques que s’ha fet (la que jo he preparat) ha estat  “Pinta la música” , una activitat on hem escoltat la preciosa peça  Una Mattina  de Ludovico Einaudi. A partir d’aquesta música suau i evocadora, cada participant ha deixat que la seva imaginació prengués el control i ha dibuixat allò que sentia o visualitzava. Han sortit imatges molt diferents: des de paisatges tranquils amb llacs i muntanyes fins a escenes més íntimes o melancò...

 Avui a classe de  Música i Educació Social  ens hem posat mans a l’obra… o millor dit,  mans als tubs!  La Josefina ens ha sorprès amb uns tubs musicals de colors que fan sons diferents segons la seva mida. Al principi semblaven joguines, però quan hem començat a tocar tots junts, la cosa s’ha posat seriosa (i divertida!). Hem seguit unes quantes cançons que ens ha posat la Josefina a la pantalla, i entre cop i cop, l’aula s’ha omplert de ritmes i rialles. Però el millor ha vingut després: ens hem ajuntat tots com un gran grup i hem creat una melodia  original  entre tots. Ha estat un moment de creativitat col·lectiva que ens ha fet sentir com una veritable banda! Tot i que ha estat divertidíssim tocar amb els tubs (i admeto que m’ha sorprès com poden sonar!), he de confessar que hi ha altres instruments que m’agraden més. Potser perquè tenen més possibilitats, o potser perquè m’hi sento més còmoda. Però bé, cada instrument té el seu encant, i avui he...

Avui a classe de Música i Educació Social ens ho hem passat molt bé! Res de teoria avorrida: hem mogut el cos, hem picat de mans i fins i tot hem desafiat el caos (i una mica el ritme també 😅). Per començar, ens hem dividit en dos grups. Cada grup ha triat una cançó i hem creat una coreografia de percussió corporal. Entre palmades, cops de peu i algun altre moviment, hem rigut moltíssim! Després hem canviat d’instrument (i de xip) i hem tocat  xilòfons ! Hem intentat interpretar la cançó de  “Estrellita ¿dónde estás ?” , i tot i que al principi ha estat una mica...  caòtic  (algunes notes sonaven com si l’estrellita hagués caigut del cel), poc a poc ens hem anat coordinant i al final de la classe... ja em sentia tota una experta! (Bueno, igual estic exagerant una mica jajaja)  El millor de tot? La sensació de veure com el caos es transforma en música, i com, al treballar en equip, tot flueix millor. Avui no només hem après música, sinó també a escoltar-nos...

Avui ha estat un dia especialment divertit i diferent a classe. Hem jugat a un joc molt original on, a partir d’emojis, cadascú de nosaltres havia de pensar en la primera cançó que li venia al cap. Ha estat molt curiós veure com un mateix emoji podia evocar cançons molt diferents per a cada persona. Això ens ha fet reflexionar sobre com la música està lligada a les nostres experiències personals, gustos i emocions, i com cada persona la viu d'una manera única. Després hem fet dues activitats molt especials. La primera, un joc amb gots per fer sons i ritmes, que m’ha connectat directament amb la meva infància. M’ha recordat aquells moments de joc, espontaneïtat i creativitat que sovint perdem de grans. L’altra activitat ha estat de percussió corporal, i ha estat increïble veure com amb només el nostre cos podem crear ritmes i sentir-nos part d’un grup, tot seguint un mateix pols. Per què utilitzaríem aquestes activitats des del món musical i l’educació social? Tant la percussió corp...

Avui, en lloc de fer classe amb la Josefina (que no ha pogut venir), hem realitzat una activitat diferent basada en el vídeo " Un viaje por el arte y la música a través de las emociones. Ramon Gener" . Ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha fet pensar sobre el poder de la música per connectar persones d'arreu del món. Què m'ha fet venir al cap? La importància de sentir-nos acompanyats, de saber que no estem sols. Això m'ha portat a pensar en el paper que pot tenir la música en l’educació social: com a eina per cohesionar, per expressar sentiments, per donar veu a persones i col·lectius sovint silenciats. També m’ha fet pensar en la cançó  One Love  de Bob Marley, perquè comparteix aquest missatge de germanor i unitat global. Què destacaria del vídeo? La diversitat de persones que hi participen: cada músic aporta la seva pròpia veu, estil i cultura, però tots sumen cap a un mateix objectiu. L’harmonia entre les diferències: una metàfora molt potent pe...